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和美是京山小学的梦

【信息来源:湖北省京山小学 发表时间:2017-03-20 08:07:20】

京山小学创建于19999月,近年来,学校在“以人为本、可持续发展”理念的引领下,致力于“三美”建设——建美校、塑美师、育美生,逐步形成了独具特色的“和美”校园生态文化。学校为学生终身发展奠基,把生态育人的理念渗透到学校管理、校园建设和教育教学工作中,以创建国际生态学校为契机,大力弘扬绿色生态文明,加强对学生的生态道德教育,开展丰富多彩的活动,让学生与绿色生态文明同行;开展绿色生态课堂研究,师生共享轻松、快乐课堂,成长与成人并举。近几年,学校两次被国际动物基金会授予“优秀学校”称号,还先后被评为“全国生态道德教育示范校”、“环境教育示范学校”、“优秀观鸟学校”、湖北省“文明单位”、“绿色示范学校”等荣誉称号。20155月,学校又被国际爱护动物基金会和中国环保部宣教中心联合授予“国际生态学校”称号,并授予“绿旗”。

一、营造氛围环境育人

品牌化学校建设是一个永无止境、不断根据社会的发展赋予学校品牌以新的内涵的过程,品牌化学校建设是学校建设的新境界。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的高度融合。近年来,我校从物质文化、精神文化、制度文化等方面入手,坚持“理念引领—特色提炼—物化呈现—行为内化”的校园文化建设思路,努力营造“和美”校园文化氛围,对师生的健康发展起到了良好的导向、凝聚、激励和约束作用。

2011年,京山小学确立了“文化立校,突出特色,内涵发展”的办学理念,同时拟定了“三年三步走”的校园文化建设思路,即用三年时间,分三个步骤,让学校初步形成“办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围浓郁、管理制度完善、人际关系和谐”的崭新局面,逐步构建具有学校特色的文化品牌。为此,我们结合学校创建历史、现有资源、发展愿景等,精心凝炼出具有学校特色、引领学校发展方向的核心文化——和美文化。

潜心规划,提炼符合校情的核心文化。和,即和悦、和勉、和爱、和睦、和顺、和谐等等。学校以“和”为文化基调,打造学校文化体系,努力创设学校管理和顺、教师竞争和勉、师生关系和爱、校园氛围和谐、学生和而不同的文化之境。

美,即美心、美言、美行、美景、美才、美好等等。学校以“美”为文化追求,对学校文化进行提炼和升华,力求在创建优美校园环境的同时,锻造师生美好的心灵和行为。

学校坚持以“和”为文化基调,共建和谐校园;以“美”为文化追求,建美校、塑美师、育美生。同时,以“和美”为文化精髓,精心构筑、科学谋划学校的校训、校风、教风、学风、学校愿景、办学策略、培养目标、管理原则,学校宣言、教师誓词、学生誓词等。

用心设计,营造师生成长的文化氛围。用优美的环境感染人,用智慧的甘泉培育人,用高雅的艺术陶冶人,用经典的美文浸润人,用阳光的体育健康人。这是京山小学的情怀。漫步京山小学,感觉每一根草,每一棵树,每一朵花都是多情烂漫的。学校一景一物的呈现,都离不开全校师生的智慧。

一是精心设计的景点文化精彩纷呈。为了营造良好的文化氛围,大到教学楼,小到一些角角落落,都进行了科学的规划和设计。如,走廊文化:我们在教室外墙面以异形展板形式展示“弟子规”、“生活好习惯”、“小学生安全”等;以异形展板展示“幸福人生从京山小学起航”,“教师习惯四字诀”、“学生习惯三字诀”等艺术文化。时刻提醒师生要做“和美教师”与“和美学生”。教室文化:学校校徽、校训、五表栏、班级小明星、图书角、心愿墙、每周一歌等在教室内张贴有序,各得其所,教室外的班级名片,包括《班主任》、《班主任寄语》、《可爱的班集体》、《星级班级》和《卫生评比》等栏目错落有致,亮点纷呈。办公室文化:办公室门牌、工作纪律、作息时间、清洁值日、通知发布栏、教师风采、名言警句等,尽情彰显“和美”主旋律,处处体现团队精神。办公室门口是办公室名片,名片包括团队负责人、团队名称、团队合影及团队服务理念、工作格言等都由教师自己设计完成。与此同时,我们还对餐厅 、楼梯、过道、各功能室以及文化墙和雕塑、橱窗和板报都进行了精心的设计,力求让学校的每一面墙壁都“说话”,每一个景都育人,并处处体现出“和美”的特点。

二是广泛征集的命名文化清新高雅。各教学楼、道路、园名的最终命名,学校都在全体教师中进行征集,广泛采纳大家意见,然后确定。一个个寓意深刻、动听的名字便应运而生。如启智楼,启智,意为启迪智慧之意。美行路,美行,意为高尚的操行,语出《道德经》:“美言可以市尊,美行可以加人。”以“美行”命名此路,意在告诫师生要从一言一行做起,涵养高尚的德行。还有乐滋路、感恩路、美德路、美生路、和美路、和美园、行知园、孔子园、厚德园、循礼广场等,并设计、制作、安装了相应的路牌、园牌。

三是周密组织的动态文化特色鲜明。在校园文化建设中,除了一些显性的文化建设外,我们还注重用那些隐形的、动态的文化来营造校园文化氛围。学校利用每个班级的磁性黑板,校道上的橱窗式文化长廊、校园网站、红领巾广播台以及临时性和流动性的宣传栏对师生开展教育。比如开展安全教育,与周边多所学校建立联系,建立统一的业务学习制度,加强对音、体、美等学科的管理,规范每周升旗仪式,坚持有重点、有针对性地结合重大事件、节假日,开展形式多样、生动活泼的主题教育活动等等。

二、广泛宣传增强意识

学校大力宣传“和美校园”、“生态校园”,让生态意识在师生心目中扎根发芽。每年都订购《环境报》、《美丽中国》等有关报刊和书籍,供师生阅读。学校校报《和美》特设“环保视角”栏目,校园广播站设有“生态热线”栏目,网站特设《德育天地》栏目,传送大量生态德育资料供师生学习,且向社会开放。此外,学校充分发挥墙壁语言的作用,在各走廊上张贴宣传画,在校园中设置固定生态教育标语,并利用电子显示屏、黑板报广泛宣传生态教育的重要意义。

三、畅通渠道挖掘资源    

为了畅通生态道德教育渠道,充分挖掘资源,学校要求教师在课堂教学中渗透生态德育,还专门开设了环保课,使用京山县校本教材《观鸟》和学校自行编写的校本教材《垃圾减量》进行教学。此外,学校开设研究性学习课程,引导学生关注身边的环境问题,并用自己所学知识尝试提出解决这些问题的方法和途径。目前,学校有20名学生加入到“中国青少年环境监督(小小环境观察员)计划”活动中,学生与辅导员老师一起在学校及周边社区开展活动,从少年儿童的视角,把看到的拍下来,把想到的写下来,并多次在官网和官方微博上发表博文,让更多的人了解和体验身边的环境状况,思考环保并养成低碳的生活习惯。

四、多重体验形成习惯

学校组织丰富多彩的活动,让学生在活动中体验环保,在体验中养成环保习惯,将环保变成自觉行为。

一是广泛开展以爱鸟、护鸟、观鸟、摄鸟、写鸟、画鸟、说鸟、唱鸟、舞鸟等为主要内容的“九鸟”生态体验活动。学校利用环保课对学生进行观鸟知识教育,组建观鸟队,利用每天的活动课及周末带学生外出观鸟;此外,学校还建起了“九鸟”文化长廊,为学生提供一个课后学习“鸟”知识的平台。“观鸟”活动的开展,让广大师生完成从被动接受生态道德理念到将这种理念自然融入日常生活的过渡,学校也因此在全国的同类学校中崭露头角。

二是开展爱护动物活动。学校组织学生积极参加IFAW(国际动物基金会)项目“和小象一起长大”、“狗狗、猫咪和我们”等活动,通过看视频、征文赛、书画赛、手抄报展、儿童剧表演以及全家对象牙制品说“不”签名等活动,提高少年儿童爱护动物的意识,自觉参与到爱护、救助动物的行动中来。

三是开展“垃圾减量”活动。学校根据实际情况,以“垃圾减量”为主题开展了一系列活动:在校内,开展“课本重复使用”、“校报封面设计大赛”、“废旧物品再利用”等活动;进社区,开展“洁净京山”、发放“绿色文明”宣传单等活动。带领学生参观垃圾无害化处理厂、节能工厂。学校把生态教育与课程紧密联系,组织并编写校本教材《垃圾减量》,并运用于课堂教学。

四是举行“和美”生态文化节。学校每两年组织一次“和美”生态文化节,活动内涵丰富、精彩纷呈,有观鸟摄鸟比赛、黑板报设计比赛、环保服装T台秀、现场作文竞赛、环保手工制作大赛、“保护环境”演讲比赛等。活动以抒写自然、歌颂绿色、倡导和谐人文为主题,激发师生保护自然的情怀。

五是创办爱心驿站。学校创办了“爱心驿站”,主动加强与街道、社区的联系,组织学生广泛开展文明创建、交通协勤、公益劳动、爱心捐赠、“手拉手”志愿者服务和社会调查等活动,积极为学生开辟生态德育第二课堂。学校大队部成立了“爱心义卖”银行,学生将家中闲置的商品捐给学校义卖,将所有款项全部捐给“手拉手”学校。通过融入社会、接触生活,奉献爱心,增强学生对社会的认识与理解、体验与感悟,不断增强社会责任感。湖北电视台“都市八面风”栏目对此进行了全面、深入的报道。

五、四大工程成人成才

为彰显“文化育人”,构建和美生态文明校园。学校高度重视校园环境文化建设,在提出“净化、绿化、美化”的环境建设理念的同时,还将教育教学活动的开展、学生文明礼仪的养成与校园文化建设有机结合,大力实施“四大工程”,有效地促进了和美生态文明校园的构建。

特色亮点:

一是实施“美体工程”。学校在大力开展“阳光体育运动”的同时,精心组织大课间活动,教师与学生同做广播体操、武术健身操、校园集体舞。结合“2+1”艺体活动,成立羽毛球队、网球队、乒乓球队、舞蹈队、书法班、绘画班等,发挥学生特长,增强学生体质。同时,每周三下午三至五年学生的抖空竹活动,已成为我校一道亮丽的风景。

二是实施“美心工程”。美心工程以突出心理健康教育和关爱留守儿童成长为重点。学校成立了专门的心理咨询室和“知心姐姐信箱”,针对学生、家长的心理特点,学校坚持每学期为家长、学生做好心理健康讲座,并进行心理辅导,为每一位学生的健康成长找到发展坐标。

三是实施“美生工程”。评选“京小美生”,也是我校的一大文化特色。身体好、品行好、学习好、形象好是京山小学的美生评选标准。“京小美生”的评选,每年一度,核心要求是秀外慧中、自强不息、追求卓越。通过评选,学校不仅奖励每生500元的夏令营活动资金,而且还建立一面“美生墙”,以此展示“京小美生”的风采。

四是实施“美师工程”。“美师”是和美文化的实施的有效载体,京山小学的“美师”标准是师德与心灵高尚,学识与能力出众,言行与品貌俱佳。学校每周一次的教师业务学习、每月一次主题文体活动、每期一次的师德标兵和“学生最喜爱的老师”评选、每年一次的“党员示范岗”授牌,引导着 全校 老师以“和美”文化为出发点,贯彻“以责立心、以美立范”之教风,不断修炼自己职业素养,成为和美教师。

生态德育别有洞天,人才培养任重道远。京山小学通过生态道德教育,让广大学生接受情感体验,引发生命感动,唤起了热爱自然、敬畏生命和融于自然的精神感受,正可谓“绿色与和美同行成长与成人并举”。